□ 殷建(江苏省扬州市竹西小学 江苏 扬州 225000)

近几年，随着社会的发展，国家和社会越来越重视学生的素质教育。但受制于传统教学观念的影响，我国小学生体育教学水平处于落后状态，小学的身体素质呈现下滑的趋势。小学生的身体素质也更多的成为社会舆论关注的焦点。新课改要求将学生的综合素质培养放在第一位，这就要求培养学生的健康生活理念，将终身学习的意识根植于其未来生活学习之中。如何在新课改的要求指导下，进一步完善我国小学体育教学，如何在社会大变革、大发展的背景下，提高小学体育教学质量，促进小学生身体素质的提高成为社会和教学机构急需解决的问题。为此，本文基于小学体育教学的特点，深刻剖析我国小学体育教学的现状和存在的问题，并在此基础上探索小学体育教学的创新策略，为我国小学体育教学的创新发展提供一定的参考借鉴思路。

1、我国小学体育教学的特点

我国小学体育教学随着社会的快速发展而发生着深刻的变化，其中以儿童化、兴趣化以及游戏化为其突出特点，以此适应社会的发展要求和新形势下体育教学改革的内在要求。具体而言如下。

首先，小学体育教学的儿童化特点突出，这主要是针对小学生的年龄、身体特点而言。小学生处于身体和心智快速发展的阶段，其以机械记忆和形象思维为主，在小学体育教学活动，充分认识和契合小学生的心理特征以及身体和年龄特点，规避成人体育教学的潜在规则，突出小学体育教学内容安排、教学方式方法等更加契合小学生的童心、童愿以及童颜，从而提高小学生的身体素质。……