□ 师伟（河南省濮阳职业技术学院体育系 河南 濮阳 457000）

1、引言

我国是传统的体育大国，体育是我国各类高职院校普遍开设的教学科目，是开展素质教育不可忽视的重要内容。体育，一般指以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。体育是人类社会发展演变过程中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。

我国教育界始终高度重视体育在教育过程中所发挥的积极作用。民国之初，体育与德育、智育、美育并列作为教育的基本内容，著名教育家蔡元培先生就指出，健全人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育。张伯苓先生也将体育放在第一位置上，批判偏于求知的智育，强调德智体群四育并重。建国以后，党和国家更是将体育教学纳入到民族发展战略高度，积极“提倡国民体育”，体育战线取得了振奋人心的成就，开创了崭新局面。但现阶段，受现代化与创新教育、素质教育的影响，传统体育教育逐渐落后于时代发展需求，如何把握好现代体育教学的发展方向，体育教育者不可回避的现实问题。

2、当前高职体育教育存在的问题分析

2.1、生源身体素质下降较快

据教育部2010年一项针对全国学生体质与健康调研报告显示，相较于2005年，全国中小学生身体素质下滑趋势得到遏制，但大学生身体素质却“继续呈现缓慢下降”趋势。……