□ 葛建生（盐城机电高等职业技术学校 江苏 盐城 224005）

多媒体计算机教学，是计算机技术，网络技术在教育领域的延伸和发展，是现阶段高职体育教学不断尝试的新教育手段，其突破了传统体育教学模式，在引领体育教学潮流，丰富体育教学内容，激发学生体育运动兴趣方面发挥着积极作用。

1、多媒体技术在高职体育教学中运用的必要性

将多媒体技术融入到教学过程中去，是我国教育信息化发展的内在要求，也是促进我国高职体育教学改革的重要举措。具体来讲，其有着广泛的实践意义：

1.1、有利于激发学生的学习热情

兴趣是最好的老师。然而在高职体育教学过程中，高职学生体育意识淡薄，往往很难以积极的心态参与到体育教学实践过程中去，这一直都是高职体育教师比较头疼的问题，严重影响到高职体育教学质量的提高。由此，将多媒体丰富多彩的资源运用进去，以更加活跃的教学方式来开展体育教学，能够最大化的激发学生的学习热情，使得其积极踊跃的参与到实际学习过程中去，从而改变以往体育教学课堂死气沉沉的状态。

1.2、有利于体育教学质量的提升

在多媒体技术的帮助下，教师可以运用的教学资源更加丰富，能够采取的教学方法更加多样化，能够选择的规划方案更加健全化，这一切都为实现体育教学质量的提升打下了夯实的基础。教师在参与多媒体技术应用的过程中，自身的信息素养和技能也得以提升，从而更好的利用多媒体这样的资源和工具去实现教学创新，并且使得高职院校体育教学质量得以全面提升。另外，在多媒体技术的帮助下，可以更好的将教师在教学过程中的问题反馈出来，这对于纠正教学误区和错误有着很大的帮助，这同样会使得体育教学质量得以提高。

由此可见，多媒体技术被运用到高职体育教学过程中，是大势所趋，是促进教与学良性发展的重要举措，是实现教育朝着信息化，现代化，科技化发展的具体体现。我们应该针对于目前自身教学存在的缺陷和不足，积极找到有效的解决途径，以便实现多媒体技术与高职体育教学的融合发展。

2、多媒体技术在高职体育教学管理中的应用

多媒体技术被运用到教学过程管理中去，可以使得教学管理方式得以革新，教学器材体系管理更加科学，体育理论知识更加健全，这都对于高职体育教学管理工作质量的提高起着积极性作用。具体来讲，可以归结为以下内容：

2.1、体育教学管理方面

高职院校体育教学工作涉及到的班级众多，准备工作繁杂，往往需要花费很多的时间去进行管理的同时，还要对于教师教学质量进行评定。此时将多媒体技术运用其中，仅仅需要将详细的数据录入进去，就可以对于教师的体育教学管理现状进行评定，可以依据体育教学管理信息的收集，以便更好的去制定体育教学管理策略。比如高职院校课程安排，高职体育教师综合评定，高职学生体育成绩查询等。

2.2、体育设施管理方面

体育设施种类繁多，工具多样化，场地资源各种各样，如何保证将体育设施管理工作做到理想状态，就需要利用多媒体技术。具体来讲：其一，体育教学器材管理，在多媒体技术系统的基础上，以岗位责任制度的健全为手段，实现体育器材的分级管理，以便保证有针对性的去做好器材的采购，保管，借用和维护管理工作；其二，通过多媒体技术系统，可以将各种体育设施管理的知识传达出去，以便更好的引导师生开展体育设施管理工作。

2.3、体育竞赛活动方面

高职体育教学过程中，为了能够营造良好的体育锻炼氛围，常常要进行体育竞赛活动，而体育竞赛活动的策划安排也是一项很复杂的工作。在这样的情况下，将多媒体技术运用进去，使得比赛的组织编排处于有序状态，以更加直观更加直接的方式展现成绩。依据实际体育竞赛活动的需求，对于多媒体软件功能进行有针对性的设计，以保证其切实能够发挥效能。

2.4、在体育资讯管理方面

体育教学理论的研究，是开展体育教学工作的重要基础和前提。因此，构建健全的体育资讯体系，应该积极做好以下几方面工作：其一，在多媒体技术系统环境中，体育资讯会以第一时间传播出去，这对于实现体育科研水平提高，改进学校体育工作有着巨大的帮助意义。其二，从构建体育资讯管理数据库的基础上来讲，将更多的体育素材纳入其中，可以更好对于体育信息进行保留，以便后期开展体育教学研究，这对于促进体育教学理论发展有着很重要的意义。

3、多媒体技术在高职体育教学过程中的运用

多媒体技术除了能够在高职体育教学管理过程中发挥作用，还可以在高职体育教学过程中发挥着重要作用。传统高职体育教学过程，往往过多的依赖教师的言传身教，从而难以获得比较理想的教学质量。具体来讲，其主要表现为以下几个方面：

3.1、在体育技术教学方面

在体育教学训练的过程中，技术动作的掌握往往是很重要的，也往往需要消耗大量的时间去观察，去模仿，去学习。传统的教学模式，仅仅是以言传身教的方式去进行教学，往往难以取得比较好的效果。在这样的情况下，运用多媒体资源，将部分资料定格在某动作上，让学生反复的观察和学习，往往可以取得可喜的成绩。而且还可以将学生的不足缺陷录制下来，通过计算机系统，找到存在的问题，以此去纠正学生身上的错误。

3.2、在体育模拟技术方面

体育项目教学比赛过程中，计算机模拟需要结合战术来进行配合，才能够使得学生深入理解到体育项目的必要性。尤其在如何防守，如何进攻方面，战术的配合是很有必要的。同样是以计算机多媒体技术为基础，以观看战术演示资料，使得学生更加深入的理解到战术的重要性，并且积极的在生活中进行运用。

3.3、在体育编排技术方面

一般情况下，技术动作都是由教师来进行编排，以便更好的开展相关的体育锻炼。这种编排技术下，动作简单，缺乏新意，难以将体育项目的教育质量提到到相应的层次。为此，我们应该积极采取有效的措施进行改善和调整：其一，利用多媒体技术系统，将各种体育运动的动作纳入其中，以优化组合的方式去实现编排方案的制定；其二，积极利用计算机系统，实现高职体育教学的创新，使得编排工作更加科学，更加高效，更加完善。

3.4、在体育教学考核方面

随着高职院校体育教学改革力度的加强，体育教学考核规章制度不断健全，将学生，教师，学校三者作为参与考核的对象，并且依照考核者的特点，设定相应的分值层次，由此使得体育教学考核朝着科学化的方向发展和进步。而在此过程中，为了能够更加便捷的让学生，教师参与进去，可以以计算机成绩考核系统平台构建的方式来开展。其优势主要在于：其一，依照不同权限的设置，学生，教师和学校管理者进入的界面是不一样的，由此不会对于彼此的评价造成干扰，保证了考核的有效性；其二，在计算机网络技术的帮助下，可以在更短的时间内完成考核工作，并且指出教学过程中的缺陷，是实现体育教学质量提高的重要举措；其三，在计算机对于教师的体育教学进行综合评定之后，将其纳入到绩效考核中去，同时也为人力资源管理工作打下了基础。

4、结束语

综上所述，多媒体技术的确可以在高职体育教学质量提高方面发挥积极作用。虽然现阶段多媒体技术还存在很多不完善的地方，但是随着在此方面经验的不断积累，各项多媒体技术可以更好的运用进去，使得高职体育教学管理更加科学，流程操作更加规范，以实现高职体育教学质量和水平的提高，并且成为促进高职体育教学信息化发展的重要途径。

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