□ 陈虎（平顶山学院体育系 河南 平顶山 467000）

体操一直我国高等院校重要课程之一，体操教学是体育教学的重要内容，其教学质量直接关系到体育教学的改革起着关键的推动作用.在体育教学快速发展的今天，体操教学却相对滞后，为了适应新课程改革以及培养新时期体操专业人才的需要，体操教学必须改革才能适应当前我国高等院校体育课程的发展。本文对2001-2010年期间有关我国高等院校体操教学改革的文献资料进行研究，以期为其他研究者提供一定的参考价值和理论依据。

1、高等院校体操教学指导思想的改革

韩冠宙的研究表明，高等学校体操教学改革要树立“健康第一”的指导思想，全面、系统、深刻理解素质教育的内涵，激发培养学生对体操学习的兴趣，形成终身体育意识。马飞和段宝林提出贯彻“健康第一”的指导思想，以提高学生身心健康为核心目标。马云慧认为应该树立“健康快乐”的教学思想，帮助学生提高锻炼意识，养成锻炼的习惯。

2、高等院校体操教学内容和方法的改革

陈丽娟指出，在高等院校体操教学内容上，改革现有体操教学内容，将器械体操，跳跃联系，基本体操，健美体操和实用性体操作为整个教材的主线，采用变化多样、趣味丰富的教学方法，体现竞争性游戏及全面发展的教学原则，以激发学生对体操教学过程的主动性。马飞和段宝林提出了一下改革体操教学内容：改革以传授器械体操和较复杂的杂技运动为主的传统教学内容，把重点转向队列队形、徒手体操和轻器械体操上。……