□ 周平安（武汉轻工大学体育部 湖北 武汉 434000）

当今社会发展迅速，竞争激烈，对人才素质的要求也越来越高，需要全面发展的综合性人才。学校体育在促进人们的身心发展方面发挥着不可小觑的作用。我国的高校体育教学采取了一系列的措施进行改革，虽然取得了一定的成绩，但依然存在一些问题，不容忽视。

1、体育教学存在的问题

1.1、体育教学目标定位不合理

长期以来，通过体育知识和技能的传授，进而提高学生的身体素质一直是学校体育教学的主要目标。为了在短时间内提高学生的身体素质，体育知识和技能的教学便成为了体育教学过程中的主要目标。这一体育教学目标存在着一定的不合理性：首先，只注重眼前利益，忽视了学生身心发展的长远利益。体育教学不能只对学生在学校期间的身体情况负责，而忽视学生身体素质的长远发展。其次，只追求通过技能和知识的教学来片面提高学生的体质，忽视了学生体育意识的培养。最后，过度强调教师的主导作用，只注重教师的“教”和“学”，忽视了学生的主体地位。体育教学目标的不合理，严重影响了体育教学的效果。

1.2、体育教学内容不全面

体育教学内容的不全面体现在两个方面，一是体育理论和体育实践的搭配不合理；二是体育内容单调乏味。体育理论和体育实践构成了体育教学的重要内容，二者需要协调发展，不可偏废任一方面。然而，在现今的体育教学中，体育实践一直是体育教学的重点，体育理论的发展严重不足。……