□ 唐瑞鸿 王晓娜(北京体育大学 北京 100084）

1、前言

1.1、选题依据：（包括目的、意义、国内外研究的有关情况）

民间传统体育又称民间民族体育活动是人们在长期的社会实践中积累、总结出来的宝贵文化遗产，具有特殊的锻炼身体的价值和教育功能。它是各传统长期发展的历史产物，也是各传统政治、经济、文化、生活的一种特殊反映，蕴含健身、益智、技艺于其中,寓朴素的哲理于一体，有利于学生的身心健康，锻炼学生的意志品格。它不仅具有很高的健身性、观赏性、娱乐性、教育性等功能价值，而且具有重大的经济价值。长期以来,由于人们的体质教育观、阶段体育观、竞技体育观根深蒂固，很多人在思想认识上存在着误区，致使传统、民间传统体育在学校体育的开展工作举步维艰，学习效果堪忧。

2001年教育部颁布实施的 《体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）根据国内外体育课程发展的趋势、健康体育的特点以及三维健康观，不再按过去的运动项目划分教学内容，重新构建了体育课程的教学模块，丰富了课程学习的内容，将课程学习内容划分为身体健康、运动参与、运动技能、心理健康和社会适应五个学习领域。

本论文根据民间传统体育的特点，结合中学体育教学的目的任务，从民间体育的健身价值、娱乐价值、教育价值、以及对场地设施的要求等方面进行了分析，目的在于及时发现常德市部分中学民间传统体育开展目前所存在的问题，分析问题解决问题；……