□ 杜超(荆楚理工学院公共体育部 湖北 荆门 448000）

教书育人是我国开展教学活动的根本原则，对于高校体育教育来说，不仅要培养大学生形成健康的体育意识，增强学生的体制，使学生养成自觉锻炼的良好习惯，同时更加要注重学生思想品格的教育，通过体育课程的开展，培养学生坚强的意志力，提高学生的道德修养，促进学生身心健康发展。因此，体育教育必须要与德育教育有机的结合，才能实现新时期体育教育的育人目标。体育教师在开展体育课程教学的过程中，要通过科学的形式，发挥体育教育的育人功能，促进学生的全面发展。

1、地方高校体育的育人功能

地方高校在开展体育教育的过程中，要对育人功能有全面的认识，才能通过有效的形式促进育人功能的充分发挥。地方高校体育教育的育人功能，体现在以下几个方面：

1.1、地方体育教育中的美育教育

教师是教学活动的组织者和引导者，因此教师的言行举止，对学生会产生直接的影响，也是最简单、直接的美育教育的过程。教师在无形中给学生留下的美好印象，向学生传递的美育教育，使学生对美好的事物有正确的认识。同时，在体育教学中涉及到很多体育动作，教师的示范作用对学生也是一种美育教育，优美的跳跃动作、力量动作，都能够通过潜移默化的作用，带给学生美得享受，学生也会不断的加强自身的气质锻炼，从而促进学生审美观的提升。

1.2、地方体育教育中的集体荣誉感

地方高校体育课程的教学内容十分丰富，其中有很多团体性运动，参加活动的学生，必须要通过与其他学生的团结互助，才能保证团队的胜利，在这个过程中，有利于培养学生的集体荣誉感和责任感。……