徐荣富

徐荣富，教师，现居江苏盐城。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”阅读对于学生的成长有着巨大的影响，正如英国哲学家弗朗西斯·培根所说的：“读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”因此，在初中语文教学中，教师需要重视阅读教学，并运用有效策略，构建生动活泼的语文新课堂。

一.注重朗读——琅琅书声里飞出欢乐的歌

在语文阅读学习中，朗读与阅读是相辅相成的，如果学生不朗读，仅仅浏览，难以形成语感，难以体会语言之美，无法发掘文本深意，这又会影响学生阅读水平的提升。反之，读书百遍，其义也会自现，尤其是有感情的朗读，学生需要细细感悟与体会，领悟文本内容，将静态文字变为形象生动的画面与场景，神游其内，意会质疑，体验情感，或感动，或微笑，无形中强化学生语言理解力。同时，朗读可培养学生语感，丰富语言积累，给今后信手拈来做好准备。因此，在初中语文阅读教学中，教师需要注重朗读，让课堂内外充满琅琅的读书声，让琅琅书声里飞出欢乐的歌。

当然，课堂朗读训练形式与方式都应灵活多样，避免单一呆板。如或全文朗读，或片段朗读，或自选内容精朗读等；或学生自读，或磁带带读，或分角色朗读，或小组朗读，或全班齐读，或学生领读，或学生配音朗读，或者配乐诵读等等。同时在朗读的过程中教师可以设计层次分明的问题让学生思考。这样，给学生更多自主朗读机会，让他们在朗读实践中思考感悟，加深理解，体会多种乐趣。……