（山东省聊城市第一中学，山东 聊城 252004）

在推行素质教育的今天，如何使课堂教学真正面向全体学生，让所有学生都学会他应该学会的知识，这一直是一大难题。笔者经过反复研究和实验，并吸取外地先进经验，研究确立了“面向全体”的教学思想体系，即低重心运行的教学策略，教学案一体化的教学模式，合作学习的教学方式和从最后一名学生抓起对全体学生负责的教学思想。

一、低重心运行的教学策略

以前的教学，只关注学习成绩中上等的学生，教的难，练的难，考的难，使部分学生经受一次次失败的打击，从而丧失了学习的自信心。为了全面落实“从最后一名学生抓起，对全体学生负责”的教育思想，自2006年开始，笔者提出了“低重心运行”的教学策略，即“面向的低重心”、“要求的低重心”、“难度的低重心”、“考试的低重心”。落实四个低重心的目的是提高学生的自信心，因为只有学生有了自信心，教育才能收到较好的效果，学生才能对自己的未来充满希望，才能以积极的心态投身于教育教学活动中，才能使全体学生都能夯实双基，掌握最基本的能力，实现人人成功。

1.面向的低重心

面向全体学生，特别是学习困难生，即面向的低重心。一个班级的学生对知识的掌握基础是不同的，教师授课时应面向全体学生，从最后一名学生抓起，让每个学生都能学会应该学会的知识。由于我们只关注中等以上的学生，致使各班都有一大批学生跟不上教学节奏，彻底失去了学习的兴趣。……