（山东省泰安市宁阳县教科研中心，山东 泰安 271400）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“倡导教育家办学”。随着教育改革的深度推进，我们欣喜地看到，一个教育家诞生的时代已经到来。适应素质教育改革要求，教育家的特质有哪些？如何成长为一名真正的教育家？笔者认为，以下五种策略值得重视：

一、爱字当头，倾心育人，让爱心润泽生命成长

马卡连柯曾说：“没有爱，就没有教育。”美国某校招聘教师曾做过这样的心理测验：假如让你去原始森林探险，在通过危机重重的险地时，如果你不得不舍弃以下同伴——老虎、大象、猴子、狗、孔雀，你依次舍弃的是什么？尽管答案不唯一，但有一点是无疑的，那就是首先选择舍弃“孔雀”的必然落选。因为，在这个探险团队中，“孔雀”是最没用而最需要保护的，正好比学校中的差生一样。舍弃“孔雀”，就意味着缺乏作为教师最基本的要求——爱心。著名的皮格马利翁效应，就是爱的效应。“爱是最好的教育”，其道理就在于此。

教育部颁发的《中小学教师专业标准（试行）》及《中小学校长专业标准》把“师德为先”列为中学教师必须秉持的首要理念，不仅仅是出于对历史传统的继承与延续，更重要的是出于推进教师专业化的诉求。因为专业化的核心是专业精神，这就要求教师要遵守职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感。教育家的专业精神，除了遵纪守法这一底线外，集中体现为：（1）敬业精神——具有敬业爱岗、无私奉献精神,把全部的知识传授给学生,把全部精力投入到教学中去。……