◆顾 真

(山东省济南市南辛庄小学)

2012年，我受邀至一所校外教育机构担任五年级英语教师。该班为“强化班”，即一些英语成绩较差，对学习不感兴趣的后进生甚至顽皮的学生组成。刚接班时，辅导员陈老师给了我一张名单，上面密密麻麻的列举了5、6个学生的名字。她告诉我这几个学生“各有千秋”。常常欺负新老师。尤其是一个叫“沈俊文”的学生，不把老师放在眼里，甚至还会和老师打架。而一个叫“鲁耀伟”的孩子长得高高大大，常常上课起哄，扰乱课堂。历任许多老教师也对他“束手无策”。陈老师让我一定要“厉害”点。先给这些孩子一个“下马威”。上课前的晚上，我左思右想，到底用什么方法才能把这些孩子“震住”呢?面对这样校外教育中常见的“强化班”，如何激发学生的学习兴趣呢?

曾经看过一篇文章，让我感触颇深。讲的是一个有听力障碍的女孩，在测试时非常紧张，生怕被老师查出自己的左耳有毛病，从而引起大家的笑话。但一位胖胖的，非常和蔼的老师对她进行了测试。这位老师在女孩的耳边轻轻说了八个字“我希望你是我女儿”。就是这简简单单的八个字，消除了这个女孩的自卑心理，也改变了她的一生。

这个故事一直深深的留在我的心里。作为一名老师，我一直希望有一天也能像这位老师一样，把孩子当作自己的亲人去呵护。就在我为难的时候，脑海里突然想起了那个故事。对了，就这么办。

第一次课开始了，我缓缓地走进教室。环顾四周，前面的学生又矮又瘦，坐在位子上不停的动。……