◆李亚静

(山东省临沂市郯城县郯城街道中心幼儿园)

一、高中生自我管理与自主学习存在的问题

1．缺少学生自主参与的环境

在高中生的自我管理与自主学习中，缺少学生自主参与的环境，主要体现在三个方面。第一，高中生的所有活动都以教师为中心，在学习过程中，主要通过教师、课堂和书本获取知识，思维过于死板，基本上都是按照教师规定的去学习，处于被动的和静止的状态，高中教师在课堂上进行教学时，学生不是听教师进行讲解就是回答老师比较简单的问题，根本没有对自己的反应结果的必要性进行分析和确认，更没有给予自己充足的时间自主的进行思考，学生一心只想求得正确答案，得到教师的肯定就满足了，缺少自我管理和自主学习的环境氛围。第二，高中生的学习始终处于课程紧，作业多的状态，给予学生沉重的负担，学生每天都围绕课堂和作业转，不但不利于学生身心健康的发展，而且还剥夺了学生自主管理和自我学习的时间和空间。第三，高中课堂内容比较死板，缺少创新性和灵活性，致使高中教师在进行课堂教学时，不能及时发现学生的最新发展动向，而且有些课程内容过于陈旧，很难及时发现科学技术的发展动向以及科研教学成果的最新动态信息。在学校的课程教学中，主要是传授学生知识，为升学做铺垫，并没有对高中生开展自我管理和自主学习相关的课程内容，从而影响学生获取自我管理和自主学习的信息内容。……