邓育柏

一、高效课堂的质点

课堂教学是实施素质教育的主渠道，谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。高效课堂是每一位教师的追求，而高效课堂的质点在于作为学习主体的学生。在课堂教学中如果我们能够发挥学生的主体性，并保证学生主体的不失重，就能够把课堂变成“知识的超市”，让学生“生命狂欢”。

什么是主体性呢？主体性是人作为对象性活动的主体所具有的本质特征，是作为认识主体的人在处理与外部世界的关系时表现出来的一种功能特性。相对于依赖性、被动性、模仿性、简单适应性，主体性作为人的一种特性，集中体现为人的自主性、主动性和创造性。培养学生的主体性，才能使他们成为教育认识的主体，促进他们的社会化和个性化，才能真正实现学生生动、活泼、主动的发展。

《新课程标准》明确指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。“自主学习”强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任等内在需要，反对被动性、机械性和他主性，是变“要我学”为“我要学”，让学生真正成为学习的主人。“合作学习”强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神、团队意识。“探究性学习”强调学习的问题性、实践性、过程性、参与性和开放性，有助于形成学生内在的学习动机、批判性思维品质和独立思考问题的习惯。自主、合作、探究等学习方式能够很好地发挥学生在课堂教学中的主体性作用，激发出学生内在的学习动力，培养出学生的创造精神和实践能力。……