陈 梅

开讲是中学语文教学组织的重要部分，开讲艺术是中学语文教学艺术研究的重点和难点。开讲作为教学组织的一部分，早在二千多年前的大教育家孔子那儿就已经存在了，然而教育进入当代，由于各方面的原因成了“填鸭式”“注入式”教学，开讲就完全从教学组织中删除了。一部分课堂，或不设开讲，枯燥乏味；或开讲过分渲染，不分主次；或开讲偏离重点，过于牵强。在整个教学过程中，教师是主导，学生是主体，只有学生积极主动地学习，才能掌握教材，内化思考，融会贯通，从而获得最佳的学习效果。教师在这一过程中，所扮演的应是“导演”的角色，教师精心的设计，组织教学，最大限度地唤起学生的主动性和积极性，为的是学生能“乐学”，愉快而自觉地接受知识，并努力去学习，发展自我。在整个教学过程中，开讲就显得尤其重要，它能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，唤起学生情感的作用，使开讲之后的整个教学过程能顺利、成功的完成。

有人把课文的开讲比喻为“理丝”，头找到了，丝缕长抽不断；如果找乱了，就会头绪纷繁，杂乱无章。所以，开讲艺术值得我们每一位教师的重视和钻研。

一、开讲艺术的基本要求

开讲的形式可谓是千变万幻，多种多样，然而开讲的设计在这种随意性中却也有其自身的要求。

1.强调针对性，突出一个“准”字 教学艺术的内容决定教学艺术的形式，教学艺术的形式依据教学内容等因素进行设计和选用。那么教学艺术中的开讲艺术也不例外。……