黑龙江 关升

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即学生在校学习2年，第3年到专业相应对口的企业实践。目前，我国高职院校学生的学习与工作相结合的主要形式是顶岗实习。顶岗实习是指学生在校完成理论学习和大部分基础技术课之后，到专业对口的企业直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的工作任务，并进一步获得感性认识，巩固和掌握实践操作技能，是实现工学结合的重要途径。高职学生的顶岗实习是学校教育的最后一个重要的实践性教学环节，开展顶岗实习能实现学生、学校和企业三方共赢，学生通过顶岗实习提高职业技能和就业竞争能力，学校通过与企业合作可达到人才培养目标，企业通过与学校合作可创造更多价值。本文主要针对顶岗实习过程中出现的问题进行归纳，并提出解决问题的一些对策。

1 顶岗实习存在的问题

1.1 学校的问题

有些院校出现“放羊式”管理，错误的认为学生一旦离校进单位顶岗实习，学校就不用管理，甚至认为学生在实习期间出现安全事故，也与学校没有任何关系，将学生推给企业管理，没有真正做好顶岗实习的管理监督与考核评价工作，对顶岗实习学生的组织管理、指导培养等工作没有做到位，严重与高职教育培养目标脱节，导致许多学生成为半成品。

为了使实习效果明显，很多学校让学生分散实习，一个班级的学生往往分布在全国多个城市中，由于距离远，师生之间信息互通有困难，不方便管理；……