黑龙江 吴丽萍

工学结合是职业教育的本质特征，既是一种人才培养模式，也是一种课程模式。工学结合的“工”指的是现代企业真实的工作实践，是由典型工作任务引领的完整的工作过程。而“学”指的是学生的学习，它包括学校的人才培养模式、专业设置、课程建设、教学实施等以培养综合职业能力为目标、以学生为主体的教学系统。工学结合是将这两方面结合起来，形成符合社会和经济发展需要的人才培养模式和课程模式。

精品课程是指体现现代教育思想和课程设计理念，复合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明职教特色，能恰当运用现代教育技术、方法与手段，教学效果显著，具有辐射推广作用，对学生就业与生涯发展有重要价值的优秀课程。教育部副部长吴启迪用五个“一流”概括了精品课建设的内涵：一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理。

一、存在的问题

目前，黑河市职业技术教育中心学校中职工学结合精品课程的开发研究还处于起步阶段，存在诸多问题。

1.教师队伍整体水平不理想

学校部分教师对教学改革认识不足，缺少敢为人先的勇气，这将影响学校的教学改革，阻碍教学质量的提高。

2.课程开发缺乏职教特色

有些课程标准不适合学生就业需求和职业岗位的要求。知识偏深、偏难，实用性不强，与实际工作脱节。课程开发缺乏职教特色无法满足学生职业生涯发展和适应社会经济发展的需要。……