文 高海英

(高海英，本科，小教一级，河北省迁安市马兰庄镇童之梦幼儿园，064405)

当今社会多是独生子女家庭，很多幼儿都不愿意和其他幼儿一同分享阅读的快乐，喜欢自己阅读，自己欣赏。幼儿教师应关注幼儿的这一行为，采用科学合理的手段和方法，及时矫正幼儿的思想和行为。随着科学技术的飞速发展，现代教育技术为幼儿语言教学提供了极大的方便。我们可以通过直观的手段、动态信息的呈现、变幻的情景，为幼儿提供丰富多彩的视频资源。这些资源的利用，大大提高了幼儿的语言表达和感悟能力，使幼儿形成良好的语言素养。笔者结合多年的教学实践，谈谈现代教育技术在幼儿语言教学中的运用。

一、巧用现代教育技术展示优秀的绘本素材，激发幼儿运用语言的主动性

“兴趣是最好的老师”。幼儿教师应该培养幼儿自主运用语言的兴趣，让幼儿主动参与到语言交流中来，从而提高幼儿自主学习和合作交流能力，培养幼儿形成良好的运用语言进行交流的习惯。利用现代教育技术手段，教师可以为幼儿提供涂鸦画作品、绘本读物。幼儿对上面的图片很感兴趣，喜欢猜测图片所要表达的意思，进而能够运用语言进行交流和互动。教师还可以利用教室里的触摸屏进行引导，用手直接在屏幕上勾画和书写，大大激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在绘画过程中遇到问题，自然就能够运用语言去和别人交流。

例如：笔者使用电子白板为幼儿介绍绘本《想吃苹果的鼠小弟》《渔夫和金鱼》《蛇女》等。……