张军玲

（周口师范学院 美术与设计学院，河南 周口466001）

学困生，即在高校内不能顺利完成学业、挂科较多，因学业达不到要求导致退级、退学、不能授予学位、不能按时毕业的学生。这些学困生大都有这样的共性:对学习不感兴趣，自律能力差，纪律性不强，上课不认真听讲，学习效率低，经常旷课，考试作弊，贪玩且屡教不改。针对上述学困生存在的这种特性，如果教育工作者不能很好地进行教育管理，这部分学生很可能会产生一些不良行为或心理问题，成为学校和家庭的负担。所以尤其需要教育者投入更多的精力，帮助他们渡过难关，争取能够顺利完成学业，成为国家有用的人才，也从而保证学校的和谐稳定。

一、高校学困生形成的原因分析

学困生形成的原因有多种，以下主要从内部和外部两个因素做具体分析。

（一）内部因素

1.学习动力缺失，目标不明确。进入大学之前，许多学生把考入大学作为唯一的目标，没有更加具体长远的学习目标。一旦考入大学之后，目标就算完成，学习动力也就随之消失，于是进入放松阶段，再加上对大学环境不熟悉，误以为大学学习任务非常轻松，因此很多学生不能及时调整并重新树立新的奋斗目标，致使学习的动力源缺失。

2.入大学后，不能很快实现角色转变，由被动变为主动学习。大学有别于中学，从学习到生活都有很大的不同。在中学里，有任课教师、班主任管着；在家里，有父母操心，其他事情一概不用考虑，一心读书就行。……