◆董 楠

(北京师范大学)

400 多年的华洋共处和文化交融，使澳门学校的公民教育教学内容呈现出多元化的特点，即吸收融合了西方自由、民主、平等的理念和公民教育的经验，又保留了中国传统的德育理念。在澳门政府、社会团体及学校各方的共同努力下，澳门公民教育取得了较大的成绩，形成了与自身社会、经济、文化相适应的教育特色。笔者实地走访了具有代表性的澳门濠江中学、澳门岭南中学、澳门培道中学、澳门浸信中学、澳门圣公会蔡高中学、澳门陈瑞祺永援中学六所中学(其中澳门浸信中学、澳门圣公会蔡高中学、澳门陈瑞祺永援中学为当地著名的教会学校)，通过与相关任课老师直面交流，现场聆听授课，获得最真实的资料，继而总结其特征优势以求对内地公民教育发展方向有所启示。

一、澳门中学公民教育现状

澳门品德与公民科是比较系统地、直接地对学生进行品德修养教育的一门学科，该科不仅对学生进行基本道德与法律规范、公民意识教育，同时紧密结合国内外时事形势，进行国情教育、中华优秀文化传统教育等，增强学生的国家、民族自豪感，培养爱国情怀和爱澳精神，使之成为一个良好的公民。回归祖国前，澳葡政府在教育事业上发挥的作用十分有限，在政府放任自流的教育政策下享有高度的办学自主权，自行决定开设何种公民教育课程。回归后的特区政府加大教育投入，完善教育制度，并于2006 年制订并颁布的《非高等教育法》，标志着澳门教育进入了一个新阶段。……