雷金凯

很多公开课都有一个共同的特点，就是貌似以学生为主体，突出学生在课堂上的主观能动性，其实还是以老师为中心，学生仍然是做看客，只不过是从过去的满堂灌变为满堂问、满堂看而已，问什么，看什么，是老师完全设计好的，学生做做填充，特别是动辄四十五页的课件，让人眼花缭乱，目不暇接。重新强化语文教学中学生的主体地位迫在眉睫。

一、加强理论学习，改变教学观念

语文教师要加强学习，与时俱进，树立与新课标相适应、体现素质教育精神的教育观念，增强服务意识。在教学活动中，教师的“教”只是外因，学生的“学”才是内因，只有学生自主地去学习语文，才能真正去感悟享受语文的魅力，而教师的任何的灌输不仅不能传授真正的语文知识，而且伤害了学生的学习积极性。

二、发挥主导作用，丰富教学策略

以学生为主体，不是忽视语文教师的存在，相反，更需要体现语文教师的“主导”作用。语文学科是所有学科学习的基础，中国文化上下五千年，包罗万象，语文的思维千变万化，学生对老师的要求极高，语文教师必须不断储存知识，不断丰富自己的教学策略，才能真正以学生为主体，满足学生的口味。

（一）勤于读书，积累知识，在课堂做到游刃有余

很多语文教师不敢放手给学生是因为怕讲不完内容，为了完成教学内容，就自己包办一切，但也有相当一部分老师是心里底气不足，怕回答不出学生的问题，认为自己设计好给学生就免去了这类尴尬。……