黑龙江 高燕

随着中等职业学校英语教学改革的进一步发展，中等职业学校英语课堂教学在教学指导思想、教学手段、测试方式、教材建设等诸多方面均发生了比较明显的变化，为中等职业学校英语课堂教学的持续发展打下了良好的基础。然而，中等职业学校英语课堂仍存在着一些共性问题，许多学生忽略英语作为一种交流工具的重要性。学生实际运用英语的能力较弱，英语课堂教学效率不高。如何提高英语课堂教学的效率，提高学生英语的学习和运用能力，是一个值得深入思考的现实问题。

一、中等职业学校英语课堂存在的问题及成因

目前，中等职业学校的生源大部分是无法升入高中或者连初中都没有毕业就进入中等职业学校学习的学生。他们大部分英语基础知识很差，对英语学习不感兴趣，没有学习热情，没有良好的学习心态和学习习惯。他们对英语课由听不懂到不想听再到听不进去，最后对英语产生厌烦、抵触的心理。

另外，教材内容与学生学习和生活有所脱节，英语教学观念和价值取向的偏差，忽略了学习语言的真正意义，这在很大程度上影响着中等职业学校英语课堂的教学效果。中等职业学校英语教材由于文理通用，侧重于语言基础，专业性和交际性都不强，脱离了学生的实际需要。而且现行英语教材内容偏难、偏深、内容偏多，强调英语词汇、知识和语法结构，注重的是记忆和机械操练，忽视了英语作为一种交流工具的实际意义。……