●韩化冰

(武警学院基础部，河北廊坊 065000)

(本栏责任编辑、校对 李献惠)

编写教学材料是国外成熟的专业英语教学的显著特征之一，是以需求分析为基础，以完善教学大纲为目标的重要教学手段。国家教委早在20世纪90年代初颁布的《非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)》中就研究生阶段专业英语教学任务作了规定，并对词汇量、阅读速度、汉英互译、英语文献摘要和综述等提出了具体的教学要求。然而，我国现有教材大多是以单一语言技能为主的阅读性或听说(写作)教材，还无法满足专业英语对听说读写译的全面要求。特别是随着世界政治、经济、文化交流的日益发展，学生对以英语为载体并能及时体现学科专业前沿的国际交流充满期待。若研究生英语教学不进行必要改革，势必陷入“供”(教)不应“求”(学)的尴尬境地。编写教学材料是丰富研究生专业英语教学资源、及时调节教学需求矛盾的有效手段。

一、专业英语教学材料编写的必要性

专业英语，也称做专门用途英语(English for Specific Purposes，简称ESP)，是在英语作为外语的教学环境下针对某种特定用途的语言教学。在我国，研究生专业英语不仅是强化基础英语的后续学习，更是培养国际复合型人才的语言训练课程。专业英语教学材料作为课程的主要载体之一，是教学原则、教学理念、教学策略等方面的具体体现，是实现教学目标的重要工具。它的编写既是弥补教材、完善大纲的需要，也是进行需求分析的客观结果。……