王海宏

(黄淮学院体育系 河南驻马店 463000)

伴随社会发展和人类进步,体育的多元功能被不断开发,体育对人类社会的经济、政治、教育、文化等多方面的影响和作用日趋显现[1]。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确提出:“注重增强学生的实践能力、创造能力、就业能力。”因此,如何提高师范类体育专业大学生的实践能力,探索体育教育专业学生实践能力培养的方法和措施,适应社会人才的要求,是当今高校和社会应该关注和解决的重要问题,对培养具有较强实践能力的应用型体育人才具有重要的现实意义。

1 对于实践能力概念的理解

1.1 概念界定

《汉语大辞典》对能力的解释为:“能胜任某项任务的条件、才能、力量”。《辞海·教育心理分册》解释为:完成一定活动的具体方法以及顺利完成一定活动所必须的心理特征[2]。

学者们从不同的角度对实践能力进行研究。众说不一,没有统一的界定,有的学者认为实践能力本身就是创造。有的学者认为实践能力是一个广义的概念,包括实验、动手、交往和社会适应能力等[3]。本研究认为今天素质教育要求的实践能力,离不开“问题”。所谓实践能力,简单地说就是发现问题、分析问题和解决问题的能力。“发现问题”是实践能力的前提,“分析问题”是实践能力的重点,“解决问题”是实践能力的核心,概括讲为适应社会的需求所应储备的实际动手和应用能力。

1.2 普通高校师范类体育专业本科学生的实践能力

普通高校师范类体育专业本科学生的实践能力是通过四年在校的实习、实训、实践活动所获得的能力。……