轩永昌 罗马

(1.四川广播电视大学 四川成都 610073; 2.四川省体育总会 四川成都 610041)

为了弥补单纯科技教学与专业教育的不足,高等教育界提出素质教育。素质教育是一种教育思想,以学生的基本综合素质的培养与发展作为出发点和归宿,根据社会和人的发展实际需要,开发和培养学生的潜能,使其符合社会发展需要与个体发展规律的综合素质。以学生为主体,面向全体学生,全面培养和提高学生各方面的能力。那么体育教育作为学生素质培养的重要组成部分,如何适应素质教育,在素质教育的基础上,提高体育教学质量,为社会培养全面发展的高素质人才。

1 高职体育教学的特点分析

高职院校的体育教学与普通院校的体育教学既有共性又存在区别,高职体育教学有着职业教育的定向性、专业性以及实用性的特点。高职体育教学面向全体学生,结合学生实际情况,构建教学目标、教学内容以及考核标准;同时积极开展体育活动,满足学生们的需求,使学生们得到充分的锻炼学习。

1.1 高职体育教学适应当前学生生理及心理特点

高职学生处于青春发育的重要时期,身体的可塑性较大,骨骼、内脏、肌肉、体形等变化较大,心理变化也较大。针对高职学生们的特点,高职体育教学要注意运动量的安排,合理安排体育课堂教学、早操、课间操、以及课外活动的比例。同时考虑到学生的全面发展,将思想品德教育融入体育活动中,培养学生团结合作、热爱集体、遵纪守法、创新开拓等优秀品质;培养学生欣赏美、创造美、表现美的能力;加强挫折教育、树立健康向上的心理。……