廖志凡

(东莞职业技术学院体育系 广东东莞 523808)

随着我国社会经济持续快速发展,对社会体育专业人才的需求市场越来越大。为满足社会的需求,国内各大专院校开始调整专业设置,探索创办社会体育专业和培养社会体育专业人才的新路子。社会体育专业正是在这一背景下产生并得以迅速发展的。截至2012年8月,全国1977所(含本科与高职高专)高校中共有219所开设社会体育专业,成为近年来发展最快的体育类专业。其中普通高职高专院校有25所开设社会体育专业。[1]

课程设计是专业培养目标的体现,是人才培养的途径,是培养学生竞争能力的模板。专业课程直接构筑学生专业核心知识、技能与能力,对学生的就业产生重要影响,因此可以通过它来判断专业课程设置是否合理。社体专业尚处于办学初期,缺乏办学经验。社会体育专业办学没有既定模式,培养体育专业人才的模式和经验也少。社体专业的现状如何、存在哪些主要问题以及如何发展等是我们值得思考、探索和解决的问题。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象与内容

对东职院社会体育专业的课程设置进行研究。主要内容包括专业方向、定位、培养目标与课程设置的关系;办学主体因素,专业的办学指导思想、办学资源对社体专业办学产生的影响;课程设置与市场调研;课程设置的核心因素等。

1.2 研究方法

(1)文献资料法。通过中文数据期刊库、查阅相关期刊;通过互连网进入相关院校网站收集资料;查阅相关书籍。……