李欣桐

（贵州省铜仁幼儿师范专科学校 贵州 铜仁 554300）

作为学校的教育管理者，都不愿意看到自己学校培养出来的学生在自己的专业里被认为是不合格的，当这一幕出现的时候一定是在某一个教学环节出了问题。铜仁幼专音乐系的钢琴教学就出现了问题，学生在三年的学习时间里学习不到多少钢琴技能，以至于他们的钢琴演奏水平低，钢琴伴奏能力差，在试讲的过程中都体现出来了。我们看到的即将去实习的学生在试讲的时候有90%不能把自己试讲的歌曲弹奏下来和有50%的学生不能把钢琴当成教学的工具，如果学生是我们生产的产品的话，这样的产品不是废品的话也是次品。2014年的春季开学，我们即将毕业的学生到各自的实习学校开始上课的实习过程，但是很快问题就出现了，在市里的一所幼儿园实习的学生只是听课却不敢上课，这种情况在六七年前是不可能有的，即使那时候的学生还是以中专为主。这能责怪我们的学生无能吗？肯定不是！没有教不会的学生、只有不会教的老师。问题出在以下几个方面。

一、 钢琴课的课时安排欠妥

大学一年级上的是电子钢琴课属于集体课，40名学生一周上两节电子钢琴课，目前的集体课的时间分配在单个时间内最少，平均每人只有5分钟的上课时间，一学期按照十七周的学习时间计算不足80分钟效果当然是最差。大学二年级分成十人一节的小组课，在钢琴房上课，平均每人可以上十分钟，一个学期的学习时间有170分钟。……