邱爱中+张创+邱大为

摘要：近年来，我国教师专业化水平虽然在不断提高，但在评价体系和观念等方面仍存在瓶颈和制约。据此，笔者研究总结出了当前制约我国中小学教师专业发展的因素，提出了自己的看法及对应的发展策略。

关键词：教师专业发展；发展障碍；策略

1影响专业发展的主要因素

（1）有效评价体系的缺乏。社会或学校对教师教学评价仍然较多局限于学生的学习成绩。以“升学率论英雄”的这种评价体系导致校本培训、教师之间教研交流有形无实。合作不足而竞争有余，造成的后果是教师的教学往往只能在封闭的教室里，凭借个人的经验进行摸索。其偏重于规范管理、教学的统一性，忽视或限制了教师教学个性的发挥。教师成为“被管理、被使用”的对象和工具，缺乏对教学创新的支持与人文关怀。

（2）错位、功利的社会价值观的阻碍。市场经济的价值取向更注重实际与功利，精神层面的追求往往被物质的奢侈所蒙蔽。也有教师过分向往物质奢华和享受，缺乏奉献精神追求。教师只是众多职业中的一种，如果这种职业不能满足教师对物质生活的基本需求，不能提高教师的社会地位，教师专业发展只能是一句空话。同时，教师过分的物质追求的价值观也必须得到转变。

（3）专业发展水平城乡差异大，农村学校教师缺乏专业引领。农村学校教师多数缺编，教学任务较重，培训研修机会较少，缺乏必要的专业引领。年轻教师则……