梅 婷

(安徽大学 图书馆,安徽 合肥 230601)

图书馆作为人类知识的宝库,在社会发展进程中具有无可比拟的价值。这一价值的实现以两大主体为保障:一是图书管理主体,即图书馆员的体力与脑力付出;二是图书利用主体,即读者的需求与认知。从管理主体来看,馆员是图书价值实现的关键因素,因为馆员工作积极性与创造性的充分发挥是保证满足读者需求,实现图书价值最大化的重要支撑。因此,有效的馆员激励机制,对充分调动馆员工作热情与积极性,激发馆员的创造性,焕发馆员的工作活力,保障图书价值实现以及推动整个图书馆事业发展具有重要意义。

一、概述

(一) 知识型馆员

知识型员工是管理学家彼德·德鲁克提出来的,他将知识型员工定义为知识型工作者,是指能够利用知识或信息工作的人[1]。伍德鲁夫也给知识型员工下过定义:那些拥有知识并进行创造性工作的人是知识型员工,他同时也认为知识是创新的基础,但知识并不等同于创新,创新是衡量知识型员工的标准[2]。

高校图书馆的馆员大致可以分为四类:(1) 管理类馆员,主要指按管理设置的部主任,他们是馆员中的核心部分;(2) 专业技术馆员,主要指经过图书馆及相关专业系统学习并从事专业岗位的馆员;(3) 辅助馆员,主要指从事专业性不强岗位的馆员;(4) 临时馆员,主要指聘用的临时人员,包括在馆勤工助学的学生及安全警卫人员。这种划分有交叉的情况[3]。本文中所要讨论的知识型馆员主要是指上述(1)、(2)两类馆员。……