朱爱明,周卫京

(江苏科技大学 外国语学院，江苏 镇江 212003)

一、引言

停顿是语言里普遍存在的一种语音现象。停顿的长度、频率、位置的合适可以使发音流畅、韵律清晰、表达清楚，让听者更好地理解，否则可能给听者不规范的印象，甚至影响意义的表达，妨碍交流。

目前，国内外的停顿研究主要是停顿与语速、停顿的功能、判定、口语(对话、演讲等)停顿边界、起因等。

Lennon的调查结果表明，随着语言水平的提高，学习者在英语口语产出中用于停顿的时间平均下降了25%。[1]

Griffiths认为，处理好语速与停顿的关系能够提高口语信息的可理解性。[2]

Miura研究发现，成人之间和儿童之间对话转换处的停顿时长与语言线索或语音线索有关。[3]

Chambers指出，二语学习者在二语口语产出中经常不恰当地停顿,导致言语不自然和不流利。[4]

王世凯通过口语交际中的实例对口语停顿的几种重要的修辞功能进行了研究。[5]

Deschamps[6]和Wood[7]的研究表明，本族语者与流利的二语学习者的停顿位置在句尾、分句的句末和短语与短语之间,而非流利二语学习者其停顿位置大多在句内,或在短语内部。

停顿在中国英语学习者二语口语产出中的重要作用近年来也开始得到重视，如张文忠[8]、杨军[9]、穆凤英[10]、缪海燕[11]等都对此进行了研究。

Watanabe等人研究发现：口语中填充式停顿较常出现在长而复杂的句子成分前面。[12]

刘长军从听觉感知角度，对新闻英语语音停顿的还原性做了研究，以帮助听者利用停顿来促进对新闻英语的听力理解。……