竺 嵘,田丹丹,李珊珊,包卫红,王绍良

(浙江体育职业技术学院 图书信息中心，浙江 杭州 311231)

0 前 言

运动员学生的业余阅读是其文化学习的组成部分，是运动员全面成长的重要补充。通过阅读优秀书籍，运动员的心灵可以得到陶冶，人文素养得到提高，有助于建立起正确的人生观、价值观、审美观、道德观。阅读不但可以帮助运动员获取各种知识，还有利于培养运动员养成良好的学习习惯和能力，促进运动员个性和谐全面发展。阅读能够提高运动员的综合素质。善于阅读和学习的运动员，对运动训练规律的认识，对技战术的分析、理解和运用，对教练训练指导的配合，对自我训练的控制，对训练后的恢复，对竞争意识的培养，从而提高训练效率和水平，均有促进作用。许多教练也看到文化基础好、综合素质高的运动员往往在领会教练意图、技战术掌握、临场心理调控等方面有优势。一个文化知识底蕴厚、综合素质高的运动员，退役后无论走上什么工作岗位，都能完成人生的华丽转身[1,2]。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

对随机抽取出的浙江体育职业技术学院小学4～6年级101名学生和初中107名学生，以及高中143名学生，共计351名学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法。通过文献检索的方法，查阅了解有关运动员业余阅读状况的相关资料，并对这些资料进行分析。

1.2.2 问卷调查法。根据研究需要设计调查问卷。问卷共设计了十八个问题，涉及到以下三大方面：①基本状况：不同学龄段运动员业余阅读时间、阅读倾向、阅读兴趣、阅读爱好等情况；……