沈兰兰

1.教师要充分利用网络资源，充实教学内容，提高课堂教学效率。

网络本身包含丰富的资源，特别是多媒体资源。网络上专门提供中学历史教学资源的网站也不在少数。例如中学历史教学园地、历史风云网、中学历史教学参考、中学学科网，等等。

随着多媒体信息平台进入中学，多媒体教学越来越普遍。如果能够在课堂中穿插一些精彩的图片、音乐或视频，则能够为课堂增光添彩。

2.利用网络资源，开阔学生视野，培养学生自学能力。

教学是“教”与“学”的有机结合。传统教学模式下，教师挖空心思研究教学技巧，却容易忽略学生的主体性。历史作为一门人文科学，在课堂上更加应该适当“留白”，留给学生自己思考的余地，而非一味地“填鸭式”教育。学生可以通过网络资源接触更多一手资料而非经过加工的观点；也可以通过网络学到更多样化的观点而非只是认识教材。这些都有助于开阔学生的视野，培养学生的思维能力。

3.创新历史课堂教学方法。

3.1采取先学后教法。首先，在课前布置预习，提示教学目标、重点难点及预习提纲，要求整理简要的自学笔记；其次，通过口头提问或书面抽查了解预习效果，从中暴露存在的问题，而后多途径展开讨论，允许出现差错，保留个人意见；再次，教师进行纲目式总结，以解析疑惑。

3.2编制历史学习优化设计辅助参考资料。它是指教师在全面钻研课标、教材的基础上，对教材中每单位（课时、单元）内容进行优化设计，作为辅助学生学习的参考资料，并与授课进度相同步，便于学生预习、听课和复习，以实现教师、学生、教材三者的贯通，达到课内与课外结合，使学与思、读与练相辅相成。……