彭思祥

(凯里学院 外国语学院，贵州 凯里 556011)

民族地区新建地方本科院校外语教师对TELL的态度研究
——以凯里学院为例

彭思祥

(凯里学院 外国语学院，贵州 凯里 556011)

随着信息技术及网络化的加快，传统单一的计算机辅助语言学习(CALL)已不能适应新技术的要求，技术促进语言学习(TELL)成为当前语言教学的必然。教师对TELL的态度直接影响着外语教学质量。文章以应用语言学的相关理论为基础，以凯里学院39名外语教师为研究对象，采用问卷调查和访谈，对外语教师对TELL的态度进行分析，探索外语教师在TELL坏境下的教学态度，找出TELL在民族地区新建地方本科院校实施或普及过程中存在的具体问题，并提出相应的解决措施和建议。

民族地区；新建地方本科院校； TELL；态度

一、研究背景

TELL(技术促进语言学习)指的是继CALL(Computer-Assisted Language Learning/计算机辅助语言学习)之后在语言教学中的应用发展的新阶段, Carrett(1991)认为，“CALL的作用是用计算机辅助语言学习，而TELL(Technology-Enhanced Language Learning/技术促进语言学习)的作用是用计算机来支持学习。”[1]TELL阶段的外语教学以多媒体技术和因特网使用为其主要特征，整合语言学习的各个方面，主要体现为语言教学的多媒化、语言资源的全球化、学习的自主化、教学模式的多元化、教学管理的自动化及教学环境的信息化等，使现代信息技术成为语言教学的支撑力量。

随着高等教育改革的深入，本世纪初以来，一大批地方专科学校通过整合各方教育资源，已逐步的升格为本科院校。作为贵州省3所民族地方院校之一的凯里学院无疑也是我国高等教育改革的受益者。……