屈淑云

摘要:数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，是师生交流信息的一个窗口，是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。本文科学合理地布置课外作业进行了论述。

关键词:数学作业；兴趣性；层次性；实践性中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0179-01现在好多社会、媒体、家庭、学校都在谈减负，对中小学生过重的课业负担表示担忧。我认为这的确值得重视：有些教师布置课外作业存在"一刀切"和缺少自主性的情况较普遍，作业过于注重学生对数学知识的掌握及重复训练，受应试教育的影响，在"获取知识，培养能力"的幌子下，教师简单硬性给学生布置成堆的课外作业，必然会造成课业负担过重，反过来说，负担是一个相对的概念。如果你感兴趣的话，再大的量也不是负担，如果你不感兴趣的话，再小的量也是一个负担。减负中规定小学中高段年级课外作业不超过30分，这样一算，数学课外作业最多只有15分钟可以布置。如何做到减负不减质，在短时间内吸引学生完成课外作业呢？我认为关键是老师如何精心设计课外作业，提高学生的学习的兴趣。本人仅结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识：

1.设计趣味型课外作业，提高学生的学习热情

乌申斯基曾说过，没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意图，尤其对小学生，兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，就会有强烈的学习动力。……