于玉华

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0291-02初中物理电学部分，对电路故障的判断是一个重点也是一个难点，虽然初中物理已经降低认知难度，只研究两个用电器的连接，虽然学生们都知道电路中电流的形成类似于水流，电流从电源的正极流出，经用电器，最后流回到电源负极。老师们也不止一次的提醒学生：电压表相当于一个非常大的用电器，大到相当于断路，如果把电压表与用电器串联在同一个电路中，因为电流非常微弱，用电器无法工作，但是电压表的内阻非常大，所以电压表的示数非常大，几乎等于电源电压。老师们都形象的让学生认知电流表以及电压表的特点，但是仍有很多学生"难识庐山真面目，只缘还在迷糊中"。

鉴于初中生好动爱玩的性格特点，不妨用实验的方法降服电路故障这只拦路虎。

预备：让学生按照(如图1)连接好电路，闭合开关，观察电流表、电压表的示数。

图1图2

第一步：拧下L1，学生观察到L1、L2都不亮，的示数都变为零。

第二步：L1复位，拧下L2，学生观察到L1、L2都不亮，示数变为零，示数变大，几乎等于电源电压。

学生很轻松的总结出：两灯串联时，如果两灯都不亮， 的示数变为零，则一定是断路，再根据电压表的示数判断是哪盏灯断路，如果 示数为零，是L1断路；如果 有示数，则是L2断路。（与电压表并联的灯泡断路时，电压表示数很大，几乎等于电源电压；反之，电压表示数为零。）

第三步：用导线并联在L1两端，学生观察到L1不亮，L2亮， 示数都变大。……