任媛媛

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0278-01工作之余，常听到一些老师谈及该班的后进生如何如何。据我了解，每个学校每个班的后进生都是存在的，只不过有的班多一些，有的班少一些罢了。作为班主任，做好后进生的转化工作是一项既重要又艰巨的工作。虽然人数在班上只占少数，但他们对集体的影响是很大的。如果不及时纠正他们的陋习，在他们身上消极的因素多了，日积月累，长大了，想转变他们就难了。为此，做好后进生的转化工作是每个教师责无旁贷的。以下是我在工作中的一些做法：

1.了解后进生的现状

后进生落后的原因大致有：从客观上讲，多数后进生是家庭的不良教育与不良环境造成的。从小没有养成良好生活学习习惯。常言到：父母是孩子的第一任教师，父母的言行举此对孩子的影响是较大的。例如：从小没有培养孩子学习习惯的，上学了，其孩子多数是厌学的；呀呀学语时，父母没有引导好，而是顺着孩子的脾性，随他横蛮不讲理，入学后，多数孩子是横蛮霸道的；孩子一天天长大，可在家里，家长不讲究卫生，室内杂乱，垃圾纸屑随处扔，到学校，这类孩子的卫生意识大多数是差的。

每个后进生或学困生的个性差异不同。班主任的教育方法可以从以下三点入手：（1）应人而异，既要面向全体学生，又要尊重每位后进生的个性特点。（2）因材施教，调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个后进生主动地、活泼地发展。……