冯小慧

摘要：新课程标准提出，音乐教学目标应由知识传授为中心向学生发展为中心转变。由传授学生知识技能的课堂教学目标转向引导学生参与音乐活动，在实践中感受体验音乐，理解音乐特定的社会价值，最终实现提高学生审美能力的教学目标。随着新课程标准的实施与推进，传统的音乐教育面临着进一步深化改革与创新。那么，作为当前的中学音乐教育工作者，我们如何适应新课程标准的要求，调整教育思路与方法呢，我想这是大家共同关注的问题。本文结合笔者近年中学音乐教学实践，想就新课程标准实施过程中的几个问题进行总结与探讨。

关键词：课改；中学音乐中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0267-011.现今中学音乐课堂存在问题分析

1.1对中学音乐课课改的动因评价单。自从新课程改革开始实施以来，中学音乐课的改革也在如火如荼的进行，但是在对音乐课课改的动因评价时，却明显存在以个别性完全取代普遍性的问题。很多音乐老师在分析学生对音乐课不感兴趣的时候，往往人云亦云的认为是传统教学模式下，过多的讲述乐理知识，单一的让学生背记音符、学唱歌曲，让学生感到枯燥乏味所引起的。这一观点具有一定程度的正确性，但是并不是普遍存在所有的中学音乐课堂上，而且也不能将这一原因过分的夸大，这会导致中学音乐课改过程中出现一定的偏差。比如，农村的孩子们接触音乐只……