赵文静

摘要：在传统的高中历史课堂教学中，教师往往只注重知识的传授，缺乏对学生能力的培养。教师可以通过创设适宜的教学情境，使历史课堂"活"起来，课堂教学会收到意想不到的奇妙效果。

关键词：历史课堂教学;创设情境;教学效率中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0250-01如何搞好、搞活中学历史课堂教学，让学生喜欢历史课，这个问题一直困扰着广大历史教师。很多教师在这方面做了积极有益的探索和尝试，这就是通过创设适宜的教学情境，来提高课堂教学效率。这个方法已经被越来越多的教师加以灵活运用，并且取得了初步成效。但由于学科不同，创设情景的具体形式也是多种多样的。下面我结合自己多年的教学实践，对如何创设历史教学情境谈几点粗浅的认识。

1.在生活情境中找寻历史——激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对本学科产生了兴趣，才能有探求这门学科知识的欲望和动力，而这种求知欲的激起在很大程度上依赖于教师所创设的教学情境。教师要善于选取学生熟知的日常生活中的典型事例，将教学活动置于现实的生活情境之中。例如，在讲授太平天国运动爆发的背景时，我选取了苹果这个大家在生活中非常熟悉的事物，我先引导学生根据生活经验思考：苹果为什么会自己腐烂呢？你认为有几种可能性？学生们马上活跃起来，有的说苹果腐烂可能是因为它内部生了虫子；也有的说苹果腐烂可能是因为外部环境发生了变化。……