裴艳红

摘要：提高课堂教学实效性已成为现代教学的一个重要理念，是提高教学质量的保障。高效率的课堂教学能够使教师与学生双方都受益，应该成为教师教学追求的目标，因此值得所有教育的参与者特别关注。如何在有限的40分钟内使学生最有效地获取知识，提高教学效率，就是"优化"的过程。首先，教师必须了解、把握学生认知水平，选择恰当的教学目标精心教学。其次，依"纲"据"本"，结合实际，设计高质量的教学方案。还有，进行的练习到位，当堂检测、巩固课堂教学效果。最后，教学方法、手段有效。教师必须面向全体学生，分层教学。另外，教师必须将教学内容设计问题化、情境化。

关键词：跳摘苹果；了解；把握学生；依"纲"据"本" 中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0238-01 随着现代科学技术的发展，教学若只停留在关注传授知识的效果上，显然是与时代要求不相适应的。我们更应注重学生接受知识的效果，即"提高课堂教学有效性"，这看似一个新的话题，但其问题的核心是"以学生发展为本"，这是与教育改革的发展与要求一脉相承的。提高课堂教学实效性已成为现代教学的一个重要理念，是提高教学质量的保障。高效率的课堂教学能够使教师与学生双方都受益，应该成为教师教学追求的目标，因此值得所有教育的参与者特别关注。

那么如何提高生物教学的有效性呢?要优化课堂教学，换用另一种说法，即高效率教学。这个"高效率"不是指教师讲了多少，而是学生学了多少。……