田忠

摘要：新课程理念的影响，已经得到了验证，充满乐趣、激情的课堂让学生和老师都大大受益。随着新课程改革的步步深入，必须进一步优化教学过程，教学方法必须适应课改。然而，对于教学工作者来说，更重要的是怎么样进一步优化教学过程，真正能够达到新课改计划的目的，从而进一步推动化学教学的改革能更快更好地发展。

关键词：中学化学；优化；策略中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0235-01优化教学过程，就要以学生为中心，综合考虑课程理念及教学目标、教学资源等各种因素的相互联系和相互制约，对教学过程进行精心设计，对教学问题进行及时处理，全面提高课堂教学效益，实现教学结构的整体优化。

1.把握好教学目标的设置与学生的实际情况的关系

在新课标下，教学过程的目标将知识与技能、能力与方法、情感与态度价值观进行有效整合。教学目标的设置应简洁明确，定位在学生的"最近发展区"，对学生具有挑战性。如复习"二氧化碳"的教学中，考虑到学情处于总复习阶段，教学目标可从以下几方面进行：（1）知识与技能：掌握实验室制取纯净、干燥的二氧化碳的原理；掌握二氧化碳与碱溶液的反应。（2）能力与方法：通过实验方案的设计，实验装置的改进，提高解决问题的能力。（3）情感、态度与价值观：通过小组讨论，加强合作交流。从目标定位看出，不再停留于二氧化碳知识的简单复习，而是通过解决问题提升知识体系。学生可以通过实验方案设计和实验装置改进，进一步掌握知识和技能，从与他人的交流中、老师的指导中通过再发现进行再学习。……