魏露

摘要：随着新课程改革和素质教育的不断深入和推进，作为观察和实验为基础的物理学科，如何实现"潜能生"的有效转化，如何调动"潜能生"学习物理的兴趣，让他们乐学，善学是我们每个教师义不容辞的责任。我在教学实践中，通过深入了解"潜能生"学习物理的心理特征，采取合适的教学方法，给予正确的引导，转变他们的学习态度，调动他们的学习物理的兴趣，培养他们正确学习物理的方法，充分挖掘他们学习物理的潜力，以达到学习物理的目的，提高"潜能生"物理成绩。

关键词：调动；潜能生；自信；兴趣中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0233-02何为"潜能生"？实际上指那些智力水平正常且没有感官障碍，但在学习中达不到学习目的，学习成绩明显落后于同年级的学生。其实，他们并不差，只不过由于种种原因，他们的学习潜力没有得到开发而已。只要我们教师在了解他们的心理特征之后，采取合适的方法，给予正确的引导，调动起他们学习物理的积极性，就完全可以将他们的学习潜力挖掘出来，达到物理学习的目的。从事初中物理教学工作多年的我，就如何调动"潜能生" 学习物理的兴趣，谈几点不成熟的看法。

1.深入了解"潜能生"，弄清他们学习物理的心理特征

1.1缺乏明确的学习动机。多年来，通过跟"潜能生"的接触和交流，我清楚的知道"潜能生"大都没有远大的志向，他们视学习为负担。他们学习物理没什么目的，也没什么动力。他们觉得自己再努力也学不好物理，干脆就混日子过。……