张清发

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0226-01课堂交流的目的是让学生更好地认识教材，发展智力，培养能力，同时增加师生间、学生间的情感交流。在课堂教学中国如果提高生物课堂交流的有效性，真正发挥学生学习的自觉性、积极性、合作性，变讲授式教学为合作互动式教学，是当前新课程改革中一个难题。下面仅就提高生物课堂交流有效性的方法及应注意的问题浅谈自己的看法。

1.建立和谐的师生关系，是课堂交流的基础

学生在课堂上对知识的感知、理解、思维的发散，需要有适宜的课堂气氛，而和谐融洽的师生关系是良好的课堂气氛的主要特征。传统教学的特征是教师在课堂上起控制作用，教师的讲授在课堂上所占比重相当大，学生参与的机会少。在新课改种，并没有反对教师对课堂教学中的控制力，这是课堂教学必须的，但过多地强调教师对课堂教学中的控制，课堂效果就会适得其反，所带来的后果是课堂交流的障碍。学生在课堂上不敢参与课堂教学，那就烫不伤课堂交流，只能是教师一言堂，回到原来"满堂灌"的老路上去。因而在课堂上建立各写的师生关系时课堂交流的前提。同时我们提倡的是教师在师生平等的基础上树立威信，师生在交流中共同控制课堂。如果在课堂上建立和谐的师生关系呢？我认为教师应该做以下几点。

1.1在课堂教学中，教师应该具有宽容大度的胸怀，要允许学生在课堂交流中犯错误，否则学生将会因为怕在参与课堂交流中出错，从而拒绝参与课堂交流。……