王国

摘要:在初中数学教学中，教师应关注和强化对学生的情感教育，确保情感因素能够促进学生的学习兴趣。在数学课堂教学中教师要尽可能多的创设情景，进而引发学生情感的愉悦体验。

关键词:初中数学;教学;情感教育中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0223-01新课标的全面实施向初中数学教学提出了更高的要求。在初中数学教学内容中增强对学生的态度、情感以及价值观教育成为了初中数学教学内容的主要内容之一。

1.情感教育在中学数学教育中的价值

利用学生的审美需求，激发学生对美的热爱，对知识的追求在教学中加强情感教育。在教学中要注重培养学生的审美能力，丰富学生的精神生活，完善学生的个人品德，并将这些数学情感通过正确的引导，将学生的情感需求转移到学生的数学学习中，使学生对数学学习形成强大的内驱力。在中学数学教学中，我们在培养学生的思维能力、空间想象能力和运算能力的同时，更要培养学生必须具备良好的学习心理、个性品德以及审美等素质，这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。善于运用情感教育于数学教学之中，不仅是对数学教学工作更高层次的要求，也是当前数学素质教育的需要。

2.情感教育的应用策略

就情感教育来说，它具备非理性、非逻辑性等诸多特征，因此，情感教育的途径也就不具备既定的模式。在初中数学教育过程中，根据情感教育的现状和问题，本文认为可以从以下几个方面来对学生开展和渗透情感教育。……