代爱霞

摘要：数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识，更重要的是培养学生自主探究、主动获取数学知识的能力。让学生在合作互动中学会解决问题，形成多种思维方式，采取多种解决方法引导学生主动构建知识。

关键词：自主学习；探究；能力培养 中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0213-01自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力，具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。那么，如何培养学生的自主学习能力呢？

1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，如果学生没有兴趣，就根本谈不上"主动的获取知识，形成能力。"只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才能撞出思维的火花，使数学学习变得生动有趣。因此，在教学中，教师要努力创设一些情境，激发学生的兴趣，让学生主动参与学习。例如在教学"年、月、日"一课时，我提出这样的问题让学生回答："小英12周岁了，才过第三个生日，这是怎么回事？"学生听了感到十分奇怪，从而激发了强烈的求知欲，这样能迅速地使学生的思维处于主动，进入积极愉快的学习状态。

2.诱导学生思维，使学生自主乐学

英国教育学家斯宾塞说："应该引导儿童进行探索，自己推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们发现的应该尽量多些。……