王文科

摘要：课堂情境教学是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。在小学数学课堂教学中，教师要千方百计地为学生的自主学习创设愉快的学习情境，去激发、调动、发展、保护学生探求知识的积极性和主动性。

关键词：新课标；小学数学；情境教学中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0193-01课堂情境教学是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。新课标指出"数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流的活动。使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会以数学的角度观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望"。那么，在新课标背景下，教师在小学数学教学中，应创设有效的情境教学，提高教学的效果。

1.联系生活，创设情境

新课标指出：数学教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上，因此，在小学数学课堂教学中，教师要根据教学内容，关注学生的生活经验，创设贴近学生生活的情境，调动孩子的探究愿望，从而促进学生主动学习数学知识。小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际，找准每一节教材内容与学生生活实际的"切入点"可让学生产生一种熟悉感、亲切感。……