崔桂英

摘要:信息技术应用于数学教学已被普遍采用，成为数学改革的重要课题。借助计算机使数学实验登堂入室，是时代的呼唤，是素质教育的要求。本文对此进行了论述。

关键词:数学教学；信息技术；实验中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0186-01信息技术运用于课堂是改变传统教学方式、优化教学手段的重要渠道，是数学教学与现代高科技接轨的体现。运用计算机进行实验教学会大大提高教学的效率。

1.数学实验的含义

皮亚杰的"建构论"认为：主体认识的实质是主体利用其原有的知识结构对外界客体进行加工、改造、整合的过程，在整个过程中，主体的认知结构也得到不断建构和发展。因此，现代建构意义下的计算机辅助数学实验，是指学生在教师的指导下辅以计算机的帮助，根据研究目标，创设或改变某种数学情景，在某种条件下，通过思考和操作活动，研究数学现象的本质和发现数学规律的过程；是一种思维实验和操作实验相结合的实验；是具有高度的自主性、探索性的一种教学活动。

2.发挥技术优势，开发数学能力

《数学课程标准》曾明确指出："数学课程的设计和实施应重视应用现代信息教育技术，特别充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方法的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学习数学、解决问题的有力的工具。"可见，以信息技术为代表的教学媒体是师生用来创设教学情境、组织学习材料，帮助数学思维、进行合作交流的认知工具。……