甘伟

摘要：有效的练习有利于较好地实现数学课堂教学目标，它具有巩固知识、形成技能、发展思维、培养能力的功能，也是检测教学效果的基本手段。

关键词：有效练习；小学数学；基础性 中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0184-01有效的练习有利于较好地实现数学课堂教学目标，它具有巩固知识、形成技能、发展思维、培养能力的功能，也是检测教学效果的基本手段。精心设计有效练习是实现练习实效性的前提，根据"紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求"的练习设计要求，笔者在小学数学教学中进行了"有效练习"设计的一些尝试。

1.小学数学练习设计的原则

1.1生活化原则。数学源于生活，又必须回归于生活。联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学，数学就在自己身旁，从自己身边的情景中可以看到数学问题，运用数学可以解决实际问题，让学生觉得学习数学有用，使他们对学习数学更感兴趣。

1.2科学性原则。练习是为教学目的服务的，因而练习的设计必须符合小学数学教学大纲所规定的各年级的教学内容和提出的教学要求，要准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点；必须符合学生思维特点和认知发展的客观规律。

1.3层次性原则。新课程的基本理念指出："数学教育要面向全体学生……不同的人在数学上得到不同的发展。"所以我们所有的练习设计都应充分体现因材施教的原则，应该从教材和学生的实际出发，有针对性地设计练习；