赵军

摘要：数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间等概念的一门学科，属于形式科学的一种。借助语言阐述关系（如数量、结构、前后变化等关系）的学科，透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。逻辑性、抽象性和空间性都比较强所以造成很多高中学生对数学学习感到吃力，运用感官教学法可以充分发掘学生的潜能攻克高中数学这个难题。

关键词：高中数学;感觉器官;攻克难题中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0181-02国家规定高中数学学习的课程标准是：使学生具有必要的数学基础知识、基本技能以及其中所体现的数学思想方法，具有比较开阔的数学视野。还规定要通过高中数学学习提高学生空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面的能力。并在此基础上培养学生学习新的数学知识的能力，数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力；发展学生的数学应用意识和创新意识。并希望能够上升为一种数学意识，自觉地对客观事物中蕴涵的一些数学模式做出思考和判断。

高中阶段学生的智力发育已经接近成人水平，所以所学的知识也要上升一个难度，对于数学的学习较之初中所学知识也更加深入，所以一些理性思维不太发达的学生对于高中数学的学习过程中会感到有些吃力，容易产生挫败感，尤其是……