尚晓辉

摘要：新的小学数学课程标准强调：全日制小学的课程包括学科、活动两部分。这说明了活动课再是单纯的学科"补充"，而是教学中不可或缺的重要组成部分。本文对此进行了论述。

关键词：数学；活动课；作用；开展；方法中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0175-01在推进素质教育，深化小学数学课堂教学的进程中，加强数学活动课的研究和探索是十分重要的。活动课的有效开展会促进学生良好的心理品质、思维品质的形成以及劳动技能等素质的形成，在教学实践中应抓好以下几点：

1.在活动课中要注意创设情境，促进学生良好心理品质的形成

1.1创设和谐氛围，培养良好的心境和兴趣。数学活动课的成功与否除了考查课堂知识结构的合理安排外，很大程度是看能否创设和谐的情境，去吸引学生积极主动地学习数学，使之感到学习是一种快乐的事情。其中"数学游戏"课的开设，便是达到这一目的的一种形式。如二年级"乘法游戏"课是由老师当火车司机发号员、学生一人为一节车厢，教师的号令是：前进、后退、往左开、往右开。学生根据老师的口令，轮到谁，谁就迅速说出算式。如果哪位同学说错了就"停车检修"，指定一名同学当检修工，帮助纠正错误，然后游戏继续进行。这样在愉快和谐气氛中进行的教学，不但有利于集中学生的注意力，还有利于让学生的好胜心理向正确的方向发展：使其思维活动得到充分的表现，从而有效地培养了他们良好的心境和兴趣。……