戴成东

摘要：兴趣是最好的老师，学生有了浓厚的兴趣，才能信心百倍地学习，获得更加丰盛的知识。因此，教师在数学教学中，要想收到良好的教学效果，提高教学质量，必须联系生活创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生合作交流的学习精神，并通过心旷神怡的游戏活动来让学生兴趣十足地学习，才能不断地丰富学生的知识，取得更好的教学成果。

关键词：数学教学；兴趣十足；探索欲望；心旷神怡中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0171-01孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。由此可见，兴趣是最好的老师，教师在教学中要想收到良好的教学效果，提高教学质量，必须激发学生的学习兴趣，让学生兴趣十足地学习。那么，作为一名小学数学教师，又怎样在数学教学中让学生兴趣十足地学习呢？根据我平常的教学实践谈一谈以下三点做法：

1.课始，创设生活情境，激发学生学习兴趣

兴趣是一种带有强烈情感色彩的欲望和意向，是形成创新动力的重要基础，是推动学生奋发图强、积极向上的一股强大精神动力。因此，教师在教学中，只有创设与生活密切相连的情境，让学生快乐地学习，才能取得事半功倍的教学成果。例如，在教学《统计》这一内容时，我针对小学生对自己的生日记得特别牢这一特点，先让学生说说自己的生日是怎么过的，分别来了哪些客人，一下子就把学生的注意力全部集中了。然后，我接着说道："大象伯伯今天也要过生日了，请小朋友们看一下，他家来了多少客人？……