邱道云

摘要：课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地。本文结合自己的教学实际，从激发学生学习兴趣，优化课堂结构，创设合理的教学方法，提升掌握课堂知识的能力等方面，阐述了数学课堂教学中如何提高教学效果。

关键词：创设情境；提升能力；提高效果中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）12-0169-01新《课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程"。课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，因此，教学质量如何，主要取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量？笔者根据多年的高中教学经验认为：必须激起学生的学习渴望，优化课堂结构，改进教学方法，摆正导与学的关系，注重学生优秀思维品质的培养，使学生变被动为主动，变学会为会学，达到掌握知识，提升能力的目的 。

1.灵活创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣

新课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学与生活的联系，生活处处有数学。因此，通过学生所了解、熟悉……